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第四章 语文案例分析
小学
(一)阅读下面的材料，完成题目。
师：课文里有一句话：“他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。”如果你是一名语文教师，你现在是在批改学生的作文，你会写下什么样的批语?
生 1：注意观察，描写细致，真乃好句!
生 2：人物描写活灵活现，让人读了如见其人。生 3：这样写，写出了伯父有趣的一面。
生 4：这句话可写可不写，能不能删去?
(老师一愣，他没想到竟会有学生提出这样的看法。可他马上将这一问题交给学生讨论，很快形成两
种意见：一种不赞成删去，另一种赞成删去。两方的代表还分别发表了精彩的意见。)
师：简洁是一种美，具体生动同样也是一种美。(对不赞成删去的代表)假如你将来成为一名语文教师，你的学生的作文一定是具体生动的。(对赞成删去的代表)假如你将来成为一名语文教师，你的学生的作文一定是简洁凝练的。”
(老师分别与两方代表握手，全场爆发出热烈的掌声。)
【问题】请结合案例中教师的对话教学谈谈你从中得到的启示。
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