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【核心考点二】教师劳动的特点
(一)复杂性和创造性
1. 复杂性(多)
(1)教师劳动的复杂性由工作的性质、任务及过程的特殊性决定的。(过任性)
(2)教师劳动复杂性的表现：
①劳动性质的复杂性
②劳动对象的复杂性：教师的劳动对象是千差万别的，是发展变化中的生动活泼的青少年，他们具有不同的天赋、经历、兴趣、爱好和个性特征等。
③劳动任务的复杂性：不仅要......还要......
④劳动过程的复杂性
⑤教学手段的复杂性
2.教师劳动的创造性
创造性由劳动对象的特点决定，表现为：
(1)因材施教 教师劳动的创造性，首先表现在因材施教上。
(2)教学方法上的不断更新 (教学有法，教无定法)
(3)教育机智。教师在教育教学过程中一种特殊的定向能力，是教师根据学生新的特别是意
外的情况，迅速而正确的作出判断，随机应变的采取及时、恰当、有效的措施解决教育问题的能力。
教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。
易混点区分：复杂性与创造性
复杂性：教师劳动的千差万别决定了教师劳动的复杂性
创造性：教师劳动的复杂性决定了教师劳动的创造性
(二)连续性(时间)和广延性(空间)
①教师劳动没有严格的交接班时间
②教师要不断了解学生的过去和现状，预测学生的发展与未来
(三)长期性和间接性
①培养人才的周期长(一朝一夕)
②对学生的影响很长时间才能见效(迟效性、滞后性)
(四)主体性和示范性(由学生的可塑性、向师性心理特征决定的)
(五)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
(六)教师劳动的科学性和艺术性
教师的劳动不仅具有科学性，而且具有艺术性;教学不仅是一门科学，而且是一门艺术。教师的劳动是塑造学生心灵的实践活动，它要求教师具有现场表演的技巧。渗透在教师的教育和教学活动过程中的教师劳动的艺术性，至少包含下列几种要素：(1)形象性的示范表演;(2)人格风范和环境气氛的熏染;(3)师生之间心灵的交流、撞击和融合;(4)“灵机一动”的临场创造性发挥。
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