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一、人物简介
戴维·奥苏贝尔(David P.Ausubel，1918~2008)，美国认知教育心理学家。在1976年获美国心理学会颁发的桑代克教育心理学奖。他的主要代表著作有：《自我发展与个性失调》、《青少年发展的理论与问题》、《儿童发展的理论与问题》、《意义言语学习心理学》等。
二、理论观点
奥苏贝尔的理论较多，在考试中多次出现，下面我们根据考试频次高到低依次向大家介绍。
(一)学习理论
(三)遗忘理论
奥苏贝尔关于遗忘提出了同化说的理论，认为遗忘是一个由高级知识代替低级知识的过程，认为遗忘可以减轻记忆负担，是积极的。如原先记住两条线垂直的角是直角，后来只记得九十度的角是直角。
三、小试牛刀
1.老师通过竞赛激发学习学习的积极性，这是奥苏贝尔所提出的( )。
A.内部动机
B.附属内驱力
C.认知内驱力
D.自我提高内驱力
2.学生通过比较桌面、地面的大小，概括出面积是平面图形或物体表面的大小，这是( )。
A.并列组合学习
B.上位学习
C.类属学习
D.下位学习
1.【答案】D。解析：本题考查了奥苏贝尔的成就动机。
题干中“老师通过竞赛激发学习学习的积极性”，体现了成绩、排名对学生的重要性。故答案为D。
2.【答案】B。解析：本题考查了奥苏贝尔的同化模式。
题干中“通过比较桌面、地面的大小，概括出面积是平面图形或物体表面的大小”，体现了由低水平的概念到高水平概念的学习。故答案为B。
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