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1.学生观的概述
学生观是指教育者对学生的基本看法，它支配着教育行为，决定着教育者的工作态度和工作方式。简而言之：教育者对受教育者的看法，态度以及认识。
【小试牛刀】
【多选题】1.现代学生观的基本观点有( )。
A.学生是发展的人 B.学生是独特的人
C.学生是自由的人 D.学生是具有独立意义的人
1.【答案】ABD。解析：本题考查的是学生观。新课改背景下的学生观要求将学生看成是发展的人、独特的人和具有独立意义的人。所以选项ABD是正确的。
选项C，学生是自由的人，属于干扰选项。
【单选题】2.“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注( )。
A.学生的发展性 B.学生的主体性 C.学生的独特性 D.学生的自主性
2.【答案】C。解析：本题考查的是考生对学生观的理解。新课改背景下的学生观要求将学生看成是发展的人、独特的人和具有独立意义的人。其中，学生是独特的人包括学生是完整的人、每个学生都有自身的独特性以及学生与成人之间存在着巨大的差异。题干中的“人心不同，各如其面”，意思是每个人都是不同的，正如世界上没有两个一模一样的人，即每个人都是不同于别人的，具有自身的独特性。因此，本题选择C选项。
【案例分析题】3.李老师组建了艺术团，组织学生们学习声乐，器乐等，面对家长的质疑，李老师解释到：音乐不能让他们成才，但是能让他们的世界丰富多彩。李老师利用课余时间指导学生们唱歌、朗诵，孩子们的艺术天分逐渐显现出来。因身体残缺，媛媛闷闷不乐，不太合群，自从参加艺术团后，媛媛找到了自己的兴趣，唱歌跳舞等活动已成为她生活中的一部分。李老师发现后，便帮她训练气息，发音。媛嫒的唱歌水平不断提高了，性格也变得好起来。孩子们平时不敢抬头，坐姿站姿都低头盲态…，老师看到很心疼。李老师开设形体课，让学生通过触摸身体各个部位，帮助学生了解坐姿，站姿等。后来，学生们身体变得昂首挺胸，越来越自信了。
请结合材料，从学生观的角度评析李老师的教育行为。
3.【答案】材料中的李老师践行了“以人为本”的学生观，值得我们学习。
首先，“以人为本”的学生观要求把学生看成发展人。学生的身心发展是有规律的，有巨大的发展潜能，教师教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素。材料中李老师虽然面对的是特殊学生，具有生理缺陷，但是李老师并没有放弃他们，通过开设形体课程，帮助媛媛发展兴趣等，最终让孩子们都变得自信，看到学生巨大的发展潜能。
其次，“以人为本”的学生观要求教师把学生看成独特的人。学生是完整的人，具有独特性。材料中的李老师根据媛媛本身的特点，促使其通过艺术团找到兴趣所在，变得更加开朗。
再次，“以人为本”的学生观要求教师把学生看成独立意义的人，看到学生是学习的主体。材料中李老师利用课余时间耐心细致的指导学生唱歌和朗诵，帮助学生找到自己的兴趣所在。引导学生做到自己是学习的主体。
最后，李老师还践行了“全面发展”——“以人为本”的实现目标。学生的成长是多方面的，满足学生多方面的需要。材料中，李老帅面对生理缺陷的学生，能够从音乐的角度切人，帮助学生的全面发展。
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