一、考情分析

教师招聘考试中，原始社会和古代社会的教育特征一直都是教育学的重要考点。考察过程中会出现单选题、多选题、判断题以及简单题，为了应对主观题的考察，古代社会的教育特征提供口诀进行记忆：一有一无一脱离+六大特性。下面小编就带着大家来梳理相关内容，希望对各位考生的备考有所帮助!

二、知识详解

教育与人类社会共始终，所以自从有人类社会就有了教育，即教育开始于原始社会时期。原始社会时期的教育相对比较简单，伴随着社会的发展，进入古代社会时期，开始出现了私有财产，教育也发生了一定的改变。那么原始社会时期和古代社会时期的教育具体有什么特征呢?

(一)原始社会时期

原始社会时期没有专门的教师、没有专门的学校。在考试中一般都是考察多选题为主。具有特点如下：

1.自发性、广泛性、无阶级性、无等级性。

(原始社会时期的教育是有经验的老人将自己积累的生产生活经验传授给年轻人，目的就是为了让年轻人更好的活下去，所以教育具有自发性;当时为了让年轻人存活下去，学习的内容比较广泛;原始社会时期所有的生产生活资料都是所有人共有，所以没有阶级性，也没有等级性)

2.教育是在生产劳动和社会生活中进行的。

(原始社会时期年长者会教给年轻人打磨石器、采摘果子、生火和打猎，所有学习的内容都和生产生活相关)

3.教育内容简单，教育方法单一。教育方法也只限于动作示范与观察模仿、口耳相传与耳濡目染。

(学习内容主要和生存生活相关，内容比较简单，教育方法主要通过年长者示范、年轻人模仿，年长者口授的方式进行)

(二)古代社会时期

从我国来看，古代社会的教育包括奴隶社会教育和封建社会教育两个时期;从西方来看，古代社会的教育主要包含古希腊、古罗马和西欧中世纪的教育。在考试中会出现多选、判断和简答题。古代社会的具体特征如下：

(1)古代产生了学校，教育成为社会专门职能。教育作为统治阶级的工具。

(古代社会时期，夏朝出现了我国最早的学校：庠;古埃及出现了世界上最早的学校：宫廷学校)

学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物，原始社会时期并没有学校，到了古代社会出现学校的原因可归纳为以下几点：社会生产水平的提高;脑力劳动和体力劳动的分离;文字的创造;国家的需要。

(2)古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。

(原始社会时期教育与生产劳动相结合，古代社会时期教育与生产劳动想脱离，近现代社会教育与生产劳动再次结合。综上所述，教育与生产劳动之间的关系经历了“合——分——合”三个阶段。教育与生产劳动想脱离的古语也非常多：樊迟问稼;劳心者治人，劳力者治于人;万般皆下品，惟有读书高;四体不勤五谷不分)

(3)古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性;封建社会的学校还

具有等级性。

(阶级性是指把当时社会上的人分为两大类：统治者阶级和被统治者阶级;等级性是指把统治者阶级进一步划分为三六九等。阶级性体现在奴隶社会的学在官府;等级性体现在封建社会的六学二馆)

(4)古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性(主导地位)。

①道统性。主要体现在教育的内容方面，当时无论中国还是西方的教育都重视伦理道德。

②专制性。主要体现在师生关系中，当时的教师和学生之间主要是教师说了算，教师具有绝对的权威。

③刻板性。主要体现在教育方法上，当时学生学习主要是摇头晃脑的死记硬背。

④象征性。古代社会的孩子接受教育更多代表的是身份地位的象征。

(5)古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系，无学制。

三、小试牛刀

1.【单选】以下属于原始社会时期的特点的是( )。

A.阶级性 B.等级性 C.内容简单 D.方法复杂

2.【单选】教育与生产劳动相脱离存在于( )。

A.原始社会 B.古代社会 C.近代社会 D.现代社会

1.【答案】C。解析：本题考查的知识点为原始社会时期的教育特征。原始社会时期的教育无阶级性、无等级性，内容简单，方法单一。故本题选B。

2.【答案】B。解析：本题考查的知识点为古代社会的教育特征。原始社会时期教育与生产劳动相结合，古代社会时期教育与生产劳动想脱离，近现代社会教育与生产劳动再次结合。综上所述，教育与生产劳动之间的关系经历了“合——分——合”三个阶段。故本题选B。