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在教育理论笔试考察中，该知识点属于教育心理学中考频较高的知识点，因此需要大家重点备考。考察时主要以客观题的形式考察，一般都是给大家给出例子让反选属于哪一规律，或者概念反选的形式来考查大家，备考时，需要大家去理解记忆。巴浦洛夫是通过狗进食的摇铃实验去研究该理论的，通过此实验得到了无条件反射，条件反射理论，四个基本规律，即：获得与消退，刺激的泛华与分化，并且又根据刺激类型不同分成了第一信号系统和第二信号系统，接下来我们重点谈一下这个理论。
(一)狗进食的摇铃实验
1狗+肉——分泌唾液 (无条件反射：不需要学习的那些先天的本能现象。Eg：婴儿吮吸、膝跳反射、见风流泪)
2.狗+铃声——不分泌唾液(会引起狗的注意)
3.狗+铃声(中性刺激)+肉——分泌唾液(因为肉分泌唾液)
4.狗+铃声(条件刺激)——分泌唾液(条件反射：需要后天学习的现象。Eg：小孩子学大人使用筷子、学习骑自行车)
总结：先天的本能叫无条件反射，后天的学习叫做条件反射。
第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统的刺激。Eg：看虎色变、看梅生津。
第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号系统的刺激。Eg：谈虎色变、谈梅生津。
(二)经典条件反射的规律
获得与消退(以前学过痕迹衰退说)
条件反射的获得是指条件刺激(如铃声)反复与无条件刺激(如食物)相匹配，使条件刺激获得信号意义的过程，亦即条件反射建立的过程。这其实正如我们后天的学习。Eg：狗通过反复练习学会了听到铃声分泌唾液。
条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。这正如我们的遗忘。Eg：如果在狗学会听到铃声分泌唾液之后不再去与之建立联系，而是只给肉不摇铃，久而久之狗听到铃声就不会再分泌唾液了。
总结：学会了的叫获得，遗忘的叫消退。
刺激泛化与分化
刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。即：分不清不同刺激的区别。Eg：被大狗咬过的人，看见小狗也可能产生恐惧、一朝被蛇咬,十年怕井绳。
刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。即：指能够分清楚不同刺激之间的区别。Eg：初中生很快能够分的清楚“人”和“入”。
总结：分的清的叫分化，分不清的叫泛化。
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