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众所周知，学习策略一直是教师招聘考试中的重要内容，考察的方式基本是客观题，但是难度较大，出题较灵活，这就给我们的复习增加了很多难度，也是让广大考生头疼的点，究竟该怎样更好的掌握学习策略的分类呢?
一、明确考情
学习策略这部分主要是客观题，采用案例反选的形式，复习的重点在各个策略之间的区分，而在学习策略中考察较多的就是认知策略，其次是元认知策略和资源管理策略。我们今天重点讲解一下认知策略中易混淆点的区分对比。
二、知识讲解
认知策略是个体加工信息的一些方法和技术，它的基本功能是有效地加工整理，分门别类地系统储存。认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略。简单来说，认知策略就是用来加工外界信息的学习策略，元认知策略就是加工认知策略的策略。
复述策略主要是指对外界信息进行重复识记。精加工策略是指是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。精加工策略是一种理解性的记忆策略，其与复述性策略是不同的，偏重于理解，组织策略则是指对问题进行归纳整理，使新旧知识形成一定的内在联系，并形成一定体系。
我们重点用一些事例来帮助大家理解一下精加工策略，并对比区分一下精加工策略中的易混淆知识点。精加工策略主要包括：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、联系实际生活、充分利用背景知识、PQ4R方法等，这其中易混淆知识点主要存在于记忆术中，下面我们进行重点区分。位置记忆法是指借助一定的位置进行记忆，来源于演讲。缩略词法也叫缩减和编歌诀，比如历史朝代歌就是缩略词法，缩略词要对比的是首字连词法，首字连词其实是缩略词法的一种特殊形式，就是将首字母连起来。谐音联想法，学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助，这种方法被称为谐音联想法。比如：为记住1818年5月5日，记成“一巴掌一巴掌打的呜呜哭”。关键词法是指是将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来，比如：把英文单词tiger，记为“泰山上一只虎”。关键词法和谐音联想法的对比是：关键词法是谐音加视觉表象。视觉想象就是要通过心理想象来帮助人们对联想的记忆。所以说，视觉表象只是用视觉表象去进行想象和创造，没有涉及到谐音，以上就是三者的区别。
以上简短地说明了学习策略中认知策略的一些易混淆知识点，希望能够帮助大家轻松备考。
题目练习：
1.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为( )。
A.语义联想
B.视觉想象
C.关键词法
D.谐音联想法
【答案】D。
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