终身教育这部分知识点，在教师招聘笔试过程中教育学部分考频相对常规，考查题型主要以单选题，多选题，判断题方式进行。主要考查终身教育的特点、终身教育的代表人物以及对终身教育的理解。

终身教育，是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。

在“终身教育”的概念里面，我们需要明确两层意思：“一生中”，这三个字表明了终身教育从纵向来看，具有时间上的延展性，不仅仅指某一个时间段的教育;“各种教育培养”，这几个字表明了终身教育从横向来看，具有形态上的多样性，包括许许多多的种类。比如：家庭教育、学校教育、社会教育。

终生教育地位：

a.当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的一种思潮。

b.动摇了传统教育大厦内生存的基石，被誉为“可以与哥白尼日心说带来的革命相媲美”，是教育史上最惊人的事件之一。

c.是学习化社会的基本特征。

终身教育发展脉络：

对于终身教育思想的由来和萌芽，需要从两个方面去进行探讨：中国和西方。

a.中国：孔子及其弟子所著《论语》有这样一句话——吾十有五而志于学，三十而立,四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十岁随心而随心所欲，不逾矩。因此，孔子是中国古代也是世界上最早体现终身教育思想的人。

b.西方：

柏拉图：他认为关于哲学王的培养，需要从3岁一直持续到50岁。

亚里士多德：自由教育(文雅教育)。

c.现代：

为了适应科学知识的加速增长和人的可持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。

d.发展：

关于终身教育制度的发展，我们可以通过“两人”、“四书”、“四支柱”去进行理解和识记。

【两人】英国成人教育家耶克斯利、法国成人教育家保罗朗格朗。

【四书】

a.耶克斯利于1929年出版的世界上第一本终身教育专著《终身教育》。

b.保罗朗格朗于1965年发表了《论终身教育》的报告书，标志着终身教育思想的概念化和体系化。保罗朗格朗也因此被誉为“终身教育之父”。

c.联合国教科文组织成立国际教育发展委员会于1972年5月写成《学会生存——教育世界的今天和明天》一书，从内容上看，全书共分为三大部分：“研究的结果”、“未来”、“向学习化社会前进”。构建学习化社会和终身教育体系是该书的核心观点，爱德加富尔于书中首次提出“教育先行”的概念。

d.1996年联合国教科文组织发表的报告《教育——财富蕴藏其中》标志着终身教育体系的最终形成。其中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习的教育目的的思想。提出：“终身教育建立在4个支柱基础上”。还提出了教育社会化和社会教育化主张，对终身教育作了最简明、最确切的界定：“把与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为‘终身教育’。”综上所述，不难看出终身教育的界定是以“终身”、“教育”和“生活”三个基本术语为基础。

(记忆术“1核心、2主张、3基本、4支柱”)

【四支柱】

“学会认知(学会学习)”、“学会做事”、“学会共同生活(学会合作)”和“学会生存”，其中核心是“学会生存”。

终身教育的特征：

【版本一】

a.终身性：这是终身教育最大的特征。它突破了正规学校的框架,把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，是人们在一生中所受到的各种培养的总和，实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统一。

b.全民性：终身教育的全民性是指接受终身教育的人包括所有的人，无论男女老幼贫富差别、种族性别。

c.广泛性：终身教育既包括家庭教育、学校教育，也包括社会教育。

d.灵活性、实用性：现代终身具有灵活性，表现在任何需要学习的人，可以随时随地接受任何形式的教育。学习的时间、地点、内容、方式均由个人决定。人们可以根据自己的特点和需要选择最适合自己的学习。

【版本二】

a.民主性(普及性)：终身教育是为了一切人的教育，它意在使所有的民众都能

平等地获得受教育的机会。

b.形式多样性：人的生活在其一生中是多样的、丰富多彩的，作为与此相适应

的终身教育来说，也必须是多样化的，是多种教育形态的总和。

c.连贯性：终身教育所要求的是各种教育的连贯性、一致性，它是从整体上来

看待和组织互相依赖的教育过程的不同方面和不同阶段的。

d.自主性：终身教育尊重每个人的个性和独立性，重视学习者自主、自发地不

断发展，它不仅使学习内容多样化的范围更加扩大，而且使教育、学习的技术与方法等也进一步扩大，学习者可以自主地从多种内容和方法中进行选择。

终身教育相关俗语：

《论语》：学不可以已。吾十有五而志于学，三十而立,四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十岁随心而随心所欲，不逾矩。

庄子：吾生也有涯，而知也无涯。

陶行知：出世便是破蒙，进棺才算毕业。

朱熹：问渠那得清如许，为有源头活水来。

荀子：学不可以已。

单选题：

1.终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。“终身教育”的提出者是( )。

A.保罗朗格朗 B.马卡连柯 C.杜威 D.孟禄

1.【答案】A。

2.终身教育思想的代表是( )。

A.保罗朗格朗 B.罗杰斯 C.索尔蒂斯 D.布鲁纳

2.【答案】A。

3.1970年出版了《终身教育引论》，提出终身教育思想的人是( )。

A .瓦·根舍因 B.凯洛夫 C.保罗.朗格朗 D.马卡连柯

3.【答案】C。

4.终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。“终身教育”的提出者是( )。

A.保罗朗格朗 B.马卡连柯 C.杜威 D.孟禄

4.【答案】A。

多选题：

1.1996年联合国教科文组织提出了终身教育的4个支柱，包括_____。

A.学会认知 B.学会做事 C.学会做人

D.学会共同生活 E.学会生存

2.【答案】ABDE。

判断题：

1.终身教育就是成人教育或职业教育。( )

1.【答案】×。