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价值澄清法这个学前儿童社会教育的方法，其注重的是获得价值观的过程，而非价值观本身这个结果。与此同时，理解其具体的教育方法包括澄清应答法、价值表决法、价值排队法、展示自我法。
辨析：
1.澄清应答法(最基本、最灵活的方法)
通过与儿童的相互的交流中，引起儿童的思考刚才的谈话内容，对自己的回答和想法进行深思，这样的思考对儿童的价值观澄清是有帮助的。
比如：有一位儿童表示“将来想当一名山村教师”，教师提问和儿童进行交流，使其思考：你去过山村吗，你喜欢孩子吗，你是什么时候产生这一想法的，你为这一选择感到高兴吗，等等。
2.价值表决法
通过拟定这一系列儿童平常在活动时容易遇到的比较关心的问题，让全体的儿童一起来说一下自己的观点和意见，即每个人都会有表决自己的价值观的机会。
比如：教师围绕培养儿童“独立解决问题”的能力，教师设计了六个价值判断题。
(1)当小朋友从你许多玩具中拿走了你最心爱的玩具，怎么办?
(2)我想玩的积木，别的小朋友正在玩怎么办?
(3)游戏时我的椅子被别人搬走了怎么办?
(4)我想演的角色被别人担任了怎么办?
(5)我想去活动区，可人数满了怎么办?
(6)玩滑梯时其他小朋友碰了我怎么办?
3.价值排队法：
通过让儿童以选项中的这样三四种事物为对象，自己进行排名次，并且说明这样排的原因。
比如：一组可供大班儿童进行价值排队的实例：
①公共汽车上的三个人中你最不喜欢哪一个?
A.上车时拼命拥挤
B.在车上大声说话
C.不给老人让座
②当看到人行道上有个空的易拉罐时，下面三种行为中你认为哪个做得最好?
A.一脚把它高高地踢出去
B.捡起来扔到垃圾桶里
C.就像没看见一样跨过去
③一个小朋友不小心把妈妈最喜欢的茶杯打碎了，你最喜欢哪种做法?
A.妈妈问起来就说“不知道”
B.妈妈问起来就说“是隔壁阿婆家的猫打碎的”
C.主动向妈妈承认是自己打碎的
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